中山+師說工作室特別策劃“悅閱·講書小達(dá)人”欄目，旨在為中小幼學(xué)生推介好書。本期由中山市西區(qū)廣豐小學(xué)的學(xué)生葉佩熹作為講書小達(dá)人推介好書《小王子》。
佩熹是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)、有同理心的孩子，對(duì)于培養(yǎng)她的閱讀興趣和習(xí)慣，佩熹媽媽頗有心得。
從佩熹會(huì)講話開始，媽媽便根據(jù)她的成長特點(diǎn)選購合適的圖書，家中還設(shè)置多個(gè)閱讀角，讓她隨時(shí)進(jìn)行閱讀?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，父母應(yīng)成為孩子閱讀的榜樣?！迸屐鋴寢屨f，她鼓勵(lì)孩子設(shè)定閱讀目標(biāo)，并常常與孩子分享和討論書中內(nèi)容。
在媽媽的培養(yǎng)下，今年上四年級(jí)的佩熹已經(jīng)讀完《一起念童謠》《中國古代寓言》《一起讀論語》《史記故事》《中國童話》《神奇校車》等好書，一步步地豐富了語言表達(dá)的詞匯，慢慢地提高了寫作水平。佩熹說，通過閱讀她不僅在學(xué)習(xí)上得到了提升，她還懂得了人與人之間要互相幫助、友好相處。
“閱讀故事的時(shí)候，我常常會(huì)把自己代入其中：如果是我，我會(huì)怎么做？怎么做才能做得更好？”佩熹分享著她的閱讀體會(huì)。正因?yàn)樗陂喿x過程中的深入細(xì)致，日常她能做到很好地理解他人的感受和觀點(diǎn)，這種同理心的成長也不斷培養(yǎng)了她為人處事的責(zé)任感。
在學(xué)校，佩熹是大隊(duì)干部也是小小播音員，老師交代的各項(xiàng)任務(wù)她都懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感認(rèn)真完成，成為老師的好幫手；同學(xué)請(qǐng)假班級(jí)有工作需要幫忙，她會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓分擔(dān)工作，受到同學(xué)們的贊同；在家里佩熹還是兩位妹妹的大姐姐，她常常以身作則、當(dāng)好表率，積極承擔(dān)起做姐姐的責(zé)任，關(guān)愛幫助兩位妹妹。
“媽媽告訴我，閱讀能遇見更好的自己，成就更好的自己。接下來，我會(huì)繼續(xù)按我的閱讀進(jìn)度表去閱讀《夏洛的網(wǎng)》《秘密花園》《海底兩萬里》等好書，通過圖書去打開五彩斑斕的奇妙世界?！迸屐湔f。
用心面對(duì)美好生活
——讀《小王子》有感
中山市西區(qū)廣豐小學(xué)四（4）班 葉佩熹
指導(dǎo)老師 劉鳳霞
《小王子》描述了小王子和他的玫瑰發(fā)生了沖突，隨后踏上了一場星際旅行的故事。在他訪問各個(gè)星球時(shí)，認(rèn)識(shí)了國王、虛榮者、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家，這些人所做的一切，在小王子的眼中都是那么新奇和荒唐，而在他們自己看來，這些事卻是那么理所應(yīng)當(dāng)。
后來，小王子來到了地球，遇到了飛行員，還認(rèn)識(shí)了一只孤寂的狐貍。狐貍把小王子當(dāng)成他的摯友，希望小王子能馴化它。但小王子非常思念自己的星球和他那獨(dú)一無二的玫瑰花，所以決定回去。這讓狐貍感到非常不舍，它說：“假如你馴化了我，我們就會(huì)彼此需要。你對(duì)我來說就是獨(dú)一無二的，我對(duì)你來說也是獨(dú)一無二的?！币?yàn)樾⊥踝拥念^發(fā)是金色的，假如小王子照看和馴服小狐貍后，在小狐貍眼里小麥也是金色的，當(dāng)聽到風(fēng)吹過麥穗時(shí)，小狐貍便會(huì)想起小王子。或許，當(dāng)我們?cè)趷垡粋€(gè)人的時(shí)候，和他有關(guān)的一切，在我們眼里都有著非同尋常的意義，所以，小狐貍的愛令我感動(dòng)。
此外，在小王子生活的星球上，有一朵玫瑰花，也使我深受感動(dòng)。自從小王子和玫瑰花兒賭氣離開星球，直至遇見小狐貍，他才明白到盡管曾見過很多嬌艷的玫瑰花，仍舊只有那朵玫瑰花是獨(dú)一無二的。我想也正如小狐貍說的：“正是你為你的玫瑰付出的時(shí)間，使得你的玫瑰是如此的重要?！?/p>
離開玫瑰花，離開他的星球，小王子成了一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，途中兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后發(fā)覺最應(yīng)當(dāng)珍惜的是原來就擁有的人或事。這是我所看到的一個(gè)方面。
“只有心靈才能洞察一切最重要的東西，用眼睛是看不見的?！毕Ｍ覀兠總€(gè)人都能像小王子一樣樂觀純真，時(shí)刻保持著一顆童心去面對(duì)生活。
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編輯 林燕英 ??二審 陳彥 ??三審 向才志
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