4月26日下午，在第二十三屆中山讀書月·版權(quán)宣傳周暨圖書館之夜主題活動(dòng)的公益公開課上，著名兒童文學(xué)作家，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張國(guó)龍以“最詩意的陪伴：一起閱讀和寫作”為主題，為中山讀者提供了一場(chǎng)別開生面且干貨十足的閱讀指導(dǎo)?，F(xiàn)場(chǎng)人氣滿滿，上百對(duì)親子家庭前來聆聽。
親子閱讀各階段策略不同
在接受記者采訪時(shí)，張國(guó)龍表示，之所以說閱讀是最詩意的陪伴，是因?yàn)槊恳槐緯际且粋€(gè)神秘世界。家長(zhǎng)日常生活中對(duì)孩子的陪伴往往缺乏想象空間，而書籍中的文字能為孩子構(gòu)建詩化的想象天地，幫助孩子的思維超越現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)又能與現(xiàn)實(shí)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)自我提升?！伴喿x無疑是陪伴孩子成長(zhǎng)最好的載體?！彼f。
講座伊始，張國(guó)龍以自身家庭故事為切入點(diǎn)，分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)?！拔覂鹤?個(gè)月大的時(shí)候，有一天他指著我的書咿咿呀呀，眼神連續(xù)兩三分鐘都沒從書上挪開，我就意識(shí)到可以開始伴讀了。”他用生動(dòng)的講述，瞬間拉近與觀眾的距離。
講座中，張國(guó)龍將親子閱讀分為多個(gè)階段，各階段策略不同。在孩子8個(gè)月到4歲時(shí)，主要是把孩子抱在懷里給他讀。他表示，這個(gè)階段重在培養(yǎng)孩子專注力、訓(xùn)練坐功，只需純粹地讀，可以不求甚解。“我小時(shí)候讀了很多書，但我的作文在班上并不突出。直到大學(xué)，閱讀積累的優(yōu)勢(shì)才漸漸顯現(xiàn)出來。”張國(guó)龍的一番話，讓家長(zhǎng)們對(duì)閱讀的長(zhǎng)期效應(yīng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
而在孩子4歲到6歲時(shí)，家長(zhǎng)可以抱著或并排坐著幫讀，過程中要鼓勵(lì)孩子自己讀。“孩子不問，家長(zhǎng)就別急于提問，不中斷孩子的閱讀；若孩子主動(dòng)問，家長(zhǎng)則要有問必答?！睆垏?guó)龍說。
在孩子6歲到7歲時(shí)，家長(zhǎng)可以與孩子一人一本書，并排讀。“每天閱讀半小時(shí)，注重復(fù)述故事、歸納主題思想，訓(xùn)練邏輯思維和口語表達(dá)能力?！?歲之后，進(jìn)入陪讀加自主閱讀階段，孩子逐漸養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。張國(guó)龍指出，家長(zhǎng)此時(shí)要注重營(yíng)造良好的閱讀氛圍，比如每天例行的家庭閱讀時(shí)間、每周陪孩子逛一次書店、讓家如同圖書館，隨處都能找到書等等。
向家長(zhǎng)傳授親子閱讀秘籍
除了閱讀，張國(guó)龍還在講座中強(qiáng)調(diào)寫作訓(xùn)練要從娃娃抓起。“寫作啟蒙不須等到語文課，而應(yīng)滲透在生活的每個(gè)瞬間?！彼窒淼?，自己孩子一年級(jí)在雪地上玩耍時(shí)邊跺著小腳丫邊說，“我在雪地里蓋下印章，寄給遠(yuǎn)方的朋友?！彼?dāng)時(shí)就鼓勵(lì)孩子把這個(gè)說法記錄下來當(dāng)作兒童詩，還引導(dǎo)孩子優(yōu)化表達(dá)。
談及閱讀書籍的選擇，張國(guó)龍給出詳細(xì)分類建議。思想品德教育和勵(lì)志類讀物能為考試作文提供素材；傳播人文素養(yǎng)的書籍，涵蓋史學(xué)、哲學(xué)等，可拓寬孩子思維深度；藝術(shù)修養(yǎng)類書籍助力孩子提升審美；文學(xué)讀物是常見選擇，但要有所甄別；少兒?jiǎn)⒚勺x物不必貪多，精讀經(jīng)典即可；科普科技類書籍能彌補(bǔ)孩子知識(shí)短板，順應(yīng)時(shí)代需求。
講座最后，張國(guó)龍感慨：“每個(gè)大人曾經(jīng)都是孩子。每一個(gè)孩子都是自足的實(shí)體。兒童與成人涇渭分明，沒有誰能真正破譯兒童心靈的密碼，無限接近是最理想的狀態(tài)。閱讀的秘籍就是培養(yǎng)興趣、選好書?！?/p>
張國(guó)龍語言平和、風(fēng)趣幽默，講座字里行間流露育人智慧，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。家長(zhǎng)們認(rèn)真聆聽，受益匪淺。
范女士帶著女兒和侄女前來聽講。她表示，講座詳細(xì)解答了兒童閱讀到底讀什么、怎么讀，如何制定閱讀計(jì)劃，如何引導(dǎo)孩子從閱讀走向?qū)懽鞯燃议L(zhǎng)們關(guān)心的問題。“我把要點(diǎn)都拍照記錄下來了，回去之后一定學(xué)以致用，在日后的親子閱讀中，減少功利心，與孩子們一同真正享受閱讀的快樂。”
“以前覺得自己太過忙于工作，在陪伴孩子閱讀方面做得不夠，所以特地報(bào)名來聽這次講座?！睂ｉT從港口鎮(zhèn)過來聽講的家長(zhǎng)劉先生告訴記者，自己的孩子分別讀二年級(jí)和六年級(jí)，今后他會(huì)根據(jù)張國(guó)龍老師的閱讀指導(dǎo)，按兩個(gè)孩子的年齡階段，調(diào)整相應(yīng)的親子閱讀策略。
家長(zhǎng)胡先生點(diǎn)贊道：“此次講座為家長(zhǎng)們提供了交流親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，讓大家在忙碌生活中找到適合家庭的閱讀陪伴方式，助力了孩子在閱讀中成長(zhǎng)。”
主講嘉賓簡(jiǎn)介
張國(guó)龍，文學(xué)博士。著名兒童文學(xué)作家、北京師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。主要從事兒童文學(xué)和創(chuàng)意寫作研究。出版有論著《成長(zhǎng)小說概論》等，隨筆集《荒草與陽光》等，長(zhǎng)篇小說《梧桐街上的梅子》《許愿樹巷的葉子》等。主持有國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《“青春文學(xué)”與青少年亞文化研究》《動(dòng)物觀與中國(guó)文學(xué)動(dòng)物形象塑造》等，在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》等期刊上發(fā)表論文百余篇。曾獲北京市政府獎(jiǎng)、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書獎(jiǎng)、寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)等。
【圖源：書香中山】
編輯 余曉霖 ?二審 江澤豐 ?三審 查九星
