2月28日，諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主、美國國家科學(xué)院院士、英國皇家化學(xué)學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)員、香港中文大學(xué)（深圳）教授阿里耶·瓦謝爾受邀來到中山紀(jì)念中學(xué)，以“從公社魚塘到學(xué)術(shù)殿堂：引導(dǎo)分子功能到計(jì)算世界的先驅(qū)”為主題開講，為紀(jì)中教育集團(tuán)師生帶來關(guān)于科學(xué)和人生的深度對(duì)話。
諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者
分享人生經(jīng)歷、學(xué)術(shù)研究之路
2月28日，講座在紀(jì)中的蕭友梅藝術(shù)館舉行，現(xiàn)場(chǎng)座無虛席，學(xué)子們都期待著這場(chǎng)講座。
據(jù)悉，阿里耶·瓦謝爾是計(jì)算機(jī)模擬生物分子功能的先驅(qū)，2013年因“發(fā)展復(fù)雜化學(xué)體系的多尺度模型”獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，并獲沃爾夫化學(xué)獎(jiǎng)、美國化學(xué)學(xué)會(huì)理論化學(xué)獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)國際殊榮。
他開創(chuàng)性地將量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)結(jié)合，構(gòu)建了計(jì)算機(jī)模擬生物分子功能的計(jì)算框架，為藥物設(shè)計(jì)、酶催化機(jī)理研究等領(lǐng)域帶來革命性突破，被譽(yù)為“計(jì)算生物化學(xué)之父”。
在講座現(xiàn)場(chǎng)，瓦謝爾回顧了自己從公社魚塘邊成長的少年，逐步獲得諾貝爾獎(jiǎng)的歷程。瓦謝爾介紹，幼年的成長經(jīng)歷，讓他學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力——“在集體中尋找自我價(jià)值”，這段經(jīng)歷成為他日后應(yīng)對(duì)科研挑戰(zhàn)的心理基石。
瓦謝爾說，他在大學(xué)初期也曾為“如何選擇未來”而迷茫，只因視力和觀察能力卓越、被建議學(xué)習(xí)化學(xué)這一偶然契機(jī)，才開啟科學(xué)研究之路?！罢n本上的公式或許枯燥，但正是這些基礎(chǔ)知識(shí)，讓我后來能將復(fù)雜的分子振動(dòng)計(jì)算凝練成幾行精妙代碼?！彼蛑猩綄W(xué)子們說道。
據(jù)悉，瓦謝爾創(chuàng)造的“分子動(dòng)力學(xué)方法”打破學(xué)科壁壘，將量子力學(xué)與分子力學(xué)結(jié)合，這項(xiàng)跨界研究最終助他問鼎諾貝爾獎(jiǎng)。
“就像拼樂高，不同領(lǐng)域的知識(shí)總能碰撞出新可能?！痹诂F(xiàn)場(chǎng)，他鼓勵(lì)同學(xué)們保持開放思維，并透露道，他的團(tuán)隊(duì)正通過人工智能設(shè)計(jì)新型酶催化劑，“未來或許你們能開發(fā)出治愈疾病的智能分子”。
在交流環(huán)節(jié)，師生們踴躍提問，問題涵蓋科研瓶頸的應(yīng)對(duì)、結(jié)構(gòu)化學(xué)研究從微觀世界到宏觀生命體的跨越等。與此同時(shí)，瓦謝爾高度認(rèn)可紀(jì)中少年科學(xué)院的建設(shè)，認(rèn)為可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和培育創(chuàng)新思維，厚植拔尖創(chuàng)新人才“冒”出來的土壤。
“紀(jì)中這所學(xué)校非常漂亮，我很高興看到這么多學(xué)生對(duì)這次講座充滿熱情，很明顯，他們對(duì)科學(xué)都非常感興趣，希望我今天的演講，能夠激發(fā)他們更多的熱情。”在接受記者采訪時(shí)，瓦謝爾教授表示，他最想傳達(dá)給學(xué)生們的，是希望學(xué)生們對(duì)科學(xué)有熱愛、有興趣，“盡管路上會(huì)有障礙，但是要有信心去克服它們。
“瓦謝爾教授介紹了很多用計(jì)算機(jī)模擬的模型，這些都是非常典型的案例，他的成就非常具有開創(chuàng)性的！”聽完講座后，紀(jì)中高二12班的學(xué)子黃晨宇說，瓦謝爾教授在講座中提到，以前很少人認(rèn)可用計(jì)算機(jī)模擬化學(xué)反應(yīng)尤其酶的相關(guān)反應(yīng)，“但是他一心研究，直到理論最后得到證實(shí)，我認(rèn)為這是鐵杵磨成針的科學(xué)家精神?！?/p>
“這樣的講座很難得，瓦謝爾教授為我們講了他的人生經(jīng)歷，讓我們看到了作為科學(xué)家，他在童年、青年都做了什么，讓我們很受啟發(fā)，作為新時(shí)代青年，我希望自己能夠不斷向大師靠攏，向他學(xué)習(xí)?！秉S晨宇心情激動(dòng)地告訴記者。
高二12班的學(xué)子李子兮，在現(xiàn)場(chǎng)用流利的英文向瓦謝爾提問相關(guān)問題?！敖淌趯?duì)于問題的回答非常智慧，從進(jìn)化的層面給予我答案，這是我從來沒想過的層面，他的思維層次非常高?！崩钭淤庹f，以前了解到的瓦謝爾教授，是非常厲害的科學(xué)家，今天認(rèn)識(shí)到，原來科學(xué)家也是這么有趣的人，感受到了他的人格魅力。
紀(jì)中加強(qiáng)少年科學(xué)院建設(shè)
推出“沃土計(jì)劃”“拔尖計(jì)劃”
“這次講座既是一場(chǎng)學(xué)術(shù)盛宴和文化大餐，更是我校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的深刻實(shí)踐?！奔o(jì)中黨委副書記、校長梁世鋒表示，為貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》精神，聚焦國家戰(zhàn)略需求，紀(jì)中深入實(shí)施開展“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。
“紀(jì)中為學(xué)子們搭建更好的平臺(tái)，同時(shí)成立少年科學(xué)院，希望發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)子，并為學(xué)子們提供科學(xué)的土壤，讓他們樹立理想，將科學(xué)家作為膜拜的對(duì)象，這次講座正是科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)節(jié)之一?！痹诮邮苡浾卟稍L時(shí)，梁世鋒介紹，希望為學(xué)子們開闊視野，從更高的維度去審視學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)習(xí)方向提供更多的思考、路徑。
記者了解到，一直以來，紀(jì)中積極借力高校助力人才培養(yǎng)，先后被清華大學(xué)和北京大學(xué)授予“清華大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地”“清華大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才大學(xué)中學(xué)銜接培養(yǎng)試點(diǎn)基地”“北京大學(xué)博雅人才共育基地”稱號(hào)，同時(shí)與北京理工大學(xué)、深圳理工大學(xué)等高校深度合作，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面開展實(shí)質(zhì)性合作，適應(yīng)新形勢(shì)下國家和社會(huì)發(fā)展對(duì)拔尖創(chuàng)新與應(yīng)用復(fù)合型高端人才的需要。
“在這次行程中，瓦謝爾教授非常認(rèn)可紀(jì)中少年科學(xué)院對(duì)人才的早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，認(rèn)可學(xué)校與社會(huì)的鏈接模式，比如與11所高新企業(yè)科普基地的鏈接，以及貫通培養(yǎng)的路徑?！绷菏冷h提到，沒有高品質(zhì)的思維就沒有創(chuàng)新，面對(duì)數(shù)字化時(shí)代的新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，紀(jì)中將進(jìn)一步加強(qiáng)少年科學(xué)院建設(shè)，推出“沃土計(jì)劃”“拔尖計(jì)劃”，致力于為國家未來發(fā)展培育具備深厚家國情懷、科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的拔尖創(chuàng)新人才。
編輯 譚華健 ?二審 朱暉 ? 三審 向才志
